Tarea de Desarrollo III

Introducción¶

En esta actividad, tendrás la oportunidad de reflexionar sobre cómo integrar la Inteligencia Artificial generativa en las actividades de enseñanza-aprendizaje que ya utilizas en el aula de educación secundaria, explorando diferentes niveles de uso para el alumnado. (30')

Objetivo de Aprendizaje¶

Nivel de Taxonomía Bloom en el Dominio de Aprendizaje Cognitivo:

• Desarrollo de Habilidades de Pensamiento Superior
  • 4️⃣ Analizar

Descripción de la Tarea¶

1. FAMILIARIZATE con la idea de los diferentes niveles de integración de la IA generativa como una forma de establecer límites y expectativas claras sobre su uso por parte de los estudiantes en las tareas escolares, tal como se describió en la teoría proporcionada. (5')

2. ELIGE una actividad de enseñanza-aprendizaje que actualmente realizas con tus estudiantes de secundaria. (5')

3. SELECCIONA uno de los siguientes niveles de integración de la IA generativa: (0) Sin Utilización IA, (1) Utilización Inicial IA, (2) Utilización Básica IA, (3) Utilización Avanzada IA o (4) Utilización Experta IA. (5')

4. PIENSA en cómo podrías fusionar la actividad que elegiste con el nivel de uso de la IA que seleccionaste. Considera los siguientes aspectos (o similares, adaptados a tu área y actividad): (10')

   • Descripción de la actividad actual: Describe brevemente la actividad que realizas con tus alumnos.

   • Integración de la IA (según el nivel elegido): Explica cómo se permitiría o no utilizar la IA en esa actividad según el nivel que has seleccionado. Sé específico sobre las herramientas y los usos permitidos o prohibidos.

   • Expectativas de transparencia: Describe qué tipo de declaración o información exigirías a los estudiantes para garantizar la transparencia sobre el uso de la IA en esta actividad fusionada.

   • Ejemplo:

     • Actividad actual: “Pido a mis alumnos de Lengua que escriban un cuento corto.”
     • Nivel de IA seleccionado: “(1) Utilización Inicial IA - Generación y estructuración de ideas asistida por IA.”
     • Integración de la IA: “Se permitiría a los estudiantes utilizar herramientas de IA para generar ideas iniciales para sus personajes, la trama o el escenario del cuento. También podrían usar la IA para crear un esquema básico de la estructura narrativa. Sin embargo, la redacción del cuento final debe ser completamente original del estudiante.”
     • Expectativas de transparencia: “Los estudiantes deberán incluir una sección en su entrega donde especifiquen qué herramientas de IA utilizaron para la lluvia de ideas o la creación de estructuras, los prompts que proporcionaron y cómo las ideas generadas influyeron en su cuento final (sin incluir contenido directamente generado por la IA).”

5. COMPARTE brevemente tu actividad actual, el nivel de IA seleccionado y cómo los fusionarías, incluyendo las expectativas de transparencia que establecerías con los estudiantes. (5')

Recursos¶

Lecturas

Recursos TIC

• Aunque no se utilicen directamente, es importante tener en mente la existencia de herramientas como Gémini, Qwen, ChatGPT, Copilot, etc.

Entregas al Mural de Aprendizaje Colaborativo¶

La entrega de esta actividad se realizará mediante la participación en el taller.

Para participar:

1. Accede al Padlet previamente creado, titulado Catecismo de la IA, utilizando el siguiente enlace: https://padlet.com/daniellosada1/cateIA
2. En el Padlet, crea una entrada en el apartado correspondiente a la Tarea III: Obrar del Profesorado ante la IA con los siguientes elementos:

• Actividad Actual: Describe brevemente una actividad de enseñanza-aprendizaje que realizas actualmente.
• Nivel de Integración de la IA Seleccionado: Indica cuál de los niveles seleccionaste (0, 1, 2, 3 o 4).
• Fusión con la IA: Explica cómo integrarías la IA en tu actividad actual según el nivel seleccionado, especificando los usos permitidos y prohibidos.
• Expectativas de Transparencia: Describe qué tipo de declaración o información exigirías a los estudiantes sobre el uso de la IA.
• Reflexión: Comparte una breve reflexión sobre cómo esta fusión podría impactar en el aprendizaje de los estudiantes y en tu rol como docente.