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Introducción y Presentación

Guía Didáctica

Recursos para el Profesorado

Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea

Título

Catecismo de la Inteligencia Artificial

Descripción

Taller de formación de 3 horas para 10 profesores de Educación Secundaria de un Seminario Menor Católico con competencia digital limitada, centrado en la Inteligencia Artificial y su aplicación en la práctica docente.

Objetivo

Capacitar al profesorado para comprender, utilizar y reflexionar éticamente sobre la IA en el ámbito educativo, a través de un enfoque práctico y accesible.

Destinatarios

Profesorado de Educación Secundaria del Seminario Menor.

Competencias Digitales e IA que se desarrollan

Áreas Competenciales Digitales (DigCompEdu)

Área 1. Compromiso Profesional

1.3. Práctica
1.4. Desarrollo profesional continuo

Área 2. Recursos Digitales

2.2. Creación y modificación de contenidos digitales

Área 3. Enseñanza y Aprendizaje

3.1. Enseñanza,
3.2. Orientación y apoyo en el aprendizaje

Área 4. Evaluación

4.1. Estrategias de evaluación
4.2. Analíticas y evidencias de aprendizaje
4.3. Retroalimentación y toma de decisiones

Área 5. Empoderamiento del alumnado

5.1 Accesibilidad e inclusión
5.2 Atención a las diferencias personales en el aprendizajeción

Área 6. Facilitación de la competencia digital del alumnado

6.1 Información y alfabetización mediática
6.3 Creación de contenido digital

Competencias IA del profesorado (UNESCO, 2022)

Mentalidad Centrada en el Ser Humano

Nivel de progresión 1 = Adquirir

Ética de la IA

Nivel de progresión 1 = Adquirir

Fundamentos y aplicaciones de la IA

Nivel de progresión 1 = Adquirir

IA para la Desarrollo Profesional

Nivel de progresión 1 = Adquirir

Relación entre competencias digitales y competencias IA

Las competencias digitales del DigCompEdu proporcionan la base para la integración efectiva de la IA en la docencia. Las competencias IA de la UNESCO complementan estas competencias digitales, profundizando en la comprensión ética, crítica y práctica de la IA en el contexto educativo.

Metodología

Metodología activa y participativa

Aprendizaje basado en tareas

Aprendizaje colaborativo

Reflexión individual y grupal

Agrupamientos

Individual

Parejas

Pequeños grupos

Justificación DUA

El taller se ha diseñado siguiendo los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA):

Múltiples medios de Representación

Se ofrecen diferentes formatos para la información (vídeo, texto, imágenes, presentaciones teóricas, tutoriales).

Múltiples medios de Acción y Expresión

Se proponen diversas tareas y formas de participación (investigación, debate, exploración de herramientas, creación de prompts, publicación en Padlet, encuesta Mentimeter).

Múltiples medios de Compromiso

Se plantean tareas relevantes y significativas para la práctica docente, se fomenta la motivación a través de la exploración práctica y la reflexión ética, y se promueve la colaboración y el aprendizaje entre pares.

Reto/Desafío/Producto final

Diseñar y probar un prompt de IA aplicable a una tarea docente en su área de conocimiento.

Tareas

Tarea 1 (CREDO)

Tarea 2 (LITURGIA)

Tarea 3 (OBRAR)

Tarea Final (ORACIÓN)

Evaluación del Taller

Para evaluar este taller, utilizaremos Mentimeter al finalizar la sesión a través de una encuesta de evaluación.

1. Evaluación de Contenidos y Utilidad Percibida

Esta sección se realizará mediante una matriz de doble entrada (2x2) en una escala de 1 a 10 puntos para los siguientes contenidos:

La matriz permitirá evaluar dos aspectos clave para cada contenido:

2. Valoración del Impartidor

La evaluación concluirá con una escala de valoración (Totalmente en Desacuerdo - Totalmente de acuerdo) sobre los siguientes aspectos del impartidor:

Oración de la IA
¿Cómo valoras el taller?