¿Qué es un Trabajo Fin de Máster?

Introducción¶

El Trabajo Fin de Máster (TFM) es una pieza clave en la formación de posgrado. Su realización permite al estudiante demostrar su capacidad para llevar a cabo una investigación rigurosa, aplicar conocimientos adquiridos y desarrollar un pensamiento crítico dentro de su especialidad académica. Esta guía proporciona orientaciones esenciales para la elaboración de un TFM en el marco del Máster en Educación Digital..

¿Qué es un TFM?¶

Trabajo Fin de Máster: Un Trabajo Fin de Máster (TFM) es un proyecto individual, memoria o estudio de investigación original, que reúne y desarrolla los conocimientos, competencias, habilidades y capacidades adquiridas durante los estudios de máster. Su objetivo es demostrar la capacidad del estudiante para realizar una investigación rigurosa, reflexiva y autónoma en el ámbito académico de la especialidad elegida. Debe basarse en una investigación empírica o en fuentes documentales. El trabajo puede ser puramente teórico, aunque se recomienda que sea empírico, utilizando datos o informaciones obtenidas de la realidad, ya sea en forma de fuentes documentales (textos, imágenes, páginas web) o a través de la recolección de datos mediante cuestionarios, entrevistas, observación participante, etc.

Un TFM es un estudio original que integra y desarrolla competencias adquiridas durante el máster. Puede adoptar diversas formas, como:

Investigación empírica o en fuentes documentales

Investigación Cuantitativa
Investigación Cualitativa
Investigación Mixta

Revisión de la literatura científica

Sistemática
Meta-análisis

Desarrollo y evaluación de propuestas educativas

Metodológicas
Tecnológicas

El TFM debe tener un enfoque académico, con un problema de investigación claro, un marco teórico bien fundamentado y una metodología adecuada para el análisis de datos.

Características de un TFM de calidad¶

Un TFM debe ser:

Estructura Típica del TFM¶

El TFM tiene los siguientes apartados fundamentales (Table 1)

Table 1:Apartados del Trabajo Fin de Máster

Sección	Descripción	%Extensión	Palabras
PORTADA	Utilizar la plantilla del Máster
RESUMEN	Síntesis informativa del TFM que ha de seguir la estructura «IMRD». Unas líneas dedicadas a la Introducción (justificación, relevancia y objetivo fundamental del TFM). Una descripción de la Metodología de investigación empleada. Los Resultados más importantes que se derivan de la investigacion. Y, por último, la principal Conclusión del estudio. Se deben incluir las de 3 a 5 palabras clave. También hay que realizar otro en Inglés.		200 250
AGRADECIMIENTOS	Opcional
INTRODUCCIÓN	Presentación del trabajo: ideas-fuerza sobre las que se ha realizado el trabajo, finalidades perseguidas, descripción del contenido del trabajo.	4%	560 600
OBJETIVOS Y JUSTIFICACIÓN	Explicación de cuáles son las preguntas se quieren responder en la investigación y de los motivos que han conducido a la elección del tema. Hay que exponer la relevancia del objeto de estudio.	6%	840 900
MARCO TEÓRICO	El estado de la cuestión es el resultado de la consulta bibliográfica y el estudio de los expertos. En este apartado se espera encontrar un recorrido por enfoques y autores que se hacen preguntas similares a la de la investigación, que tratan temas relacionados y procuran resolver problemas compartidos. Es un espacio en el que, igualmente, se puede expresar argumentos a favor o en contra, y ser críticos con algunas teorías y autores.	35%	4900 5250
MÉTODO	Exposición de la unidad de análisis escogida y de las técnicas que se piensan utilizar para la recogida, la elaboración y el análisis de los datos y su adecuación al objeto de estudio y problema escogido. Hay que dedicar un espacio para reflexionar sobre las elecciones que se han tomado con relación a las técnicas de recogida y tratamiento de la información, y a la metodología de análisis e interpretación de los datos. Incluirá los diferentes pasos o fases de la investigación.	10%	1400 1500
RESULTADOS	Apartados o capítulos en los cuales se presenta el análisis de los datos obtenidos como fruto de la investigación.	30%	4200 4500
DISCUSIÓN Y CONCLUSIONES	Este es un apartado importante de la memoria de investigación, en donde se ha de explicar de una forma clara y sintética las aportaciones más importantes del trabajo. Las conclusiones no siempre tienen que ser cuestiones que la investigación ha solucionado, sino que a veces se trata de plantear nuevas preguntas o líneas de investigación que el proyecto podría desarrollar en el futuro.	15%	2100 2250
REFERENCIAS	La bibliografía de referencia irá listada alfabéticamente bajo el título de bibliografía. Tiene que contener la bibliografía y otras fuentes documentales que habéis utilizado para la investigación.
ANEXOS	Gráficos, datos originales, transcripciones y otros documentos que aporten aspectos significativos complementarios al texto de la memoria de investigación.	Optativo

Metodologías de Investigación Educativa¶

Tradiciones y Corrientes de Investigación¶

El enfoque metodológico dependerá del tipo de investigación. Existen diversas metodologías, en base a diferentes tradiciones de investigación (Positivista, Postpositivista, Constructivista, Transformador y Pragmático).

De este planteamiento se derivan 3 grandes corrientes de investigación: (Figure 1)

Investigación Cuantitativa: Adecuada para estudios que requieren datos numéricos y análisis estadísticos. Las investigaciones cuantitativas buscan establecer relaciones de causa y efecto mediante el uso de datos numéricos y análisis estadísticos.
Investigación Cualitativa: Ideal para explorar conceptos complejos y obtener perspectivas profundas. El énfasis se encuentra en la comprensión profunda de fenómenos sociales y humanos desde una perspectiva interpretativa.
Investigación Mixta: La investigación mixta es un enfoque que combina métodos cualitativos y cuantitativos en un mismo estudio para obtener una comprensión más completa de un fenómeno. Se basa en la integración de datos numéricos y narrativos, permitiendo un análisis más profundo y una triangulación de resultados.Ejemplos en Educación Digital:
Enfoque Secuencial / Iterativo
Este enfoque se desarrolla en fases ordenadas, donde los resultados de una etapa influyen en el diseño o implementación de la siguiente. Dependiendo del propósito del estudio, puede ser exploratorio (cualitativo → cuantitativo) o explicativo (cuantitativo → cualitativo).
Ejemplo: Un estudio sobre el impacto de una plataforma de aprendizaje adaptativo en la motivación estudiantil.
Fase 1 (Cualitativa): Se realizan entrevistas a docentes y estudiantes para identificar percepciones y desafíos del uso de la plataforma.
Fase 2 (Cuantitativa): A partir de los hallazgos cualitativos, se diseña una encuesta para medir la motivación en una muestra más amplia.
Fase 3 (Cualitativa): Se llevan a cabo grupos focales para interpretar los resultados cuantitativos y obtener una comprensión más profunda de las tendencias observadas.
Enfoque Concurrente / Simultáneo
Se implementan los métodos cualitativos y cuantitativos al mismo tiempo, sin que una fase dependa de la otra. Los datos se analizan por separado y luego se comparan para encontrar coincidencias, diferencias o relaciones complementarias. Permite obtener una visión más completa y reforzar la validez de los hallazgos.
Ejemplo: Un estudio sobre la efectividad de la gamificación en cursos en línea.
Se aplica una encuesta cuantitativa para medir la satisfacción y el compromiso de los estudiantes.
Simultáneamente, se analizan foros de discusión y entrevistas para obtener una perspectiva cualitativa sobre la experiencia de los alumnos.
Finalmente, los datos se comparan para identificar convergencias o divergencias entre los hallazgos cuantitativos y cualitativos. \

Meto — Figure 1:Elección del enfoque de investigación

A su vez, estas corrientes se pueden subdividir en diferentes diseños de investigación:

Investigación Cuantitativa

Investigación Cualitativa

Investigación Mixta

No expermiental
Pre-experimental
Cuasi-experimental
Experimental

Metodologías recomendadas por el Máster¶